Нарушения письменной речи. Дисграфия.

Помогаем справиться с нарушениями письменной речи у детей в начальной и средней школе. При составлении программы коррекции учитываем причины нарушений, особенности физического и умственного развития ребенка, взаимоотношение ребенка со сверстниками и старшими. Программа направлена на закрепление положительных качеств ребенка, восполнение пробелов, выработку навыков, необходимых для хорошей учебы.

Причины нарушений письменной речи

• Несформированная устная речь. Ребенок не может понять, как написать слово или предложение, если не знает, как фраза произносится.
• Неразвитое восприятие. На письменную речь влияют восприятие собственного организма и окружающего мира.
• Несформированное абстрактное мышление. Ребенку тяжело представить, как должны выглядеть буквы, связать слово и предмет, которое оно обозначает.
• Нарушения развития. Проблемы с письменной речью возникают таких нарушениях, как задержки физического и психологического развития, гиперактивность, синдром дефицита внимания.
• Билингвальная семья. Родители говорят на разных языках, из-за чего у ребенка два языка сливаются в один.

Нарушения, с которыми мы поможем справиться

Чаще всего встречаются два вида нарушений: дисграфия и дизорфография. Дисграфия — многочисленные повторяющиеся ошибки при владении техникой письма. Ребенок ошибается в одних и тех же словах даже после многократного исправления. Ошибки есть даже при переписывании с печатного текста: ребенок заменяет буквы, слоги и слова, теряет и добавляет лишние пропуски между словами. В конце текста ошибок обычно больше, чем вначале. В большинстве случаев обилие ошибок обусловлено нарушением психического развития. Диагноз ставится в 8-8,5 лет.

Дизорфография — неумение применять орфографические правила. Ребенок может запомнить, как пишется правильно слово, но не может объяснить его написание. Из-за этого у ребенка часто встречаются орфографические ошибки. Такая проблема характерна для детей младшего школьного возраста, но также встречается и у учеников постарше.

Также помогаем детям дошкольного возраста, у которых возникли трудности с письмом из-за проблем с запоминанием алфавита, переходом к письменным буквам, а также из-за нарушений чтения и устной речи.

Особенности нашей программы коррекции

Программу коррекции по нарушениям письменной речи ведет логопед. Перед составлением программы проводится комплексная диагностика для выявления причин нарушений. Диагностика состоит из следующих этапов:

• Общение с родителями. Врач опрашивает родителей об образе жизни и привычках ребенка, особенностях раннего развития, характере.
• Обследование речевого развития ребенка. Врач беседует с ребенком, отслеживает, как ребенок произносит звуки, насколько хорошо понимает обращение, умеет ли рассказывать истории и пересказывать тексты.
• Обследование письменного развития. Врач просит ребенка написать несколько слов: переписать из книги или под диктовку. Отмечает почерк, наличие ошибок, концентрацию ребенка на выполнении задания и другие особенности.

По окончанию первого занятия врач беседует с родителями, объясняет причины проблемы и разрабатывает план коррекции. Для детей дошкольного и предшкольного возраста проводятся игровые обучающие занятия, для детей начальной школы — корректирующие занятия в форме репетиторства. При необходимости проводятся дополнительные занятия с игротерапевтом, дефектологом, неврологом, нейропсихологом и остеопатом. В обязательном порядке назначаются домашние задания.

Запись на прием

Чтобы проконсультироваться со специалистом центра «Акме», позвоните нам или закажите обратный звонок. Администратор ответит на все вопросы и подберет удобное время для первичной консультации.